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南師附中IB,培養孩子的獨一無二

2019-04-08 10:22:32
來源:中新網江蘇

  南師附中的IB國際文憑課程是南京地區第一個由校本自主實施的國際課程項目,經過十幾年的發展,南師附中IB國際文憑課程已經打上了鮮明的’附中烙印’,以其獨有的理念、高水平的師資、優秀的生源、出色的成果,成為南京最受關注的國際項目之一。“我們要發現學生的獨一無二,培養學生的獨一無二,我們期盼學生在附中的培養下成為終身學習者,期盼他們能發展成有健全人格的人,成為有責任感和使命感的人。”南師附中IB項目協調人龔燕老師在介紹項目時告訴我們。

  “世界上沒有兩片相同的樹葉,更沒有兩個相同的孩子,既然這樣,我們可以用不同的維度去評價去衡量一個孩子”龔燕老師說,有的孩子學術好,有的孩子藝術好,有的孩子運動好,這些“好”并沒有優劣之分,作為學校,需要在保證學術水平的基礎上,幫助學生發現TA的獨特之處,并予以放大。作為家長,也需要在目前普遍焦慮的氛圍之中,進行甄別和判斷,找到適合自己孩子的發展路徑,而不是盲目跟風,看別人補課就跟著補課,習慣性“跟補”會使人喪失方向感。

  針對當下不少家長和學生在學習時抱有比較強的功利性,目的就是拿到某個證書,考到某個分數的現象,龔燕老師認為,其實無意識的學習也許是才真正的學習。“無用之學”的長期積累和厚積薄發,會激發我們潛意識中的很多想法和靈感,形成非常敏銳的“直覺”,而這種直覺與我們目前熱衷談論的“創造力”有著極高的相關性。

  在介紹IB課程講究的是探索式學習,龔燕介紹,南師附中IB項目中,學生除了學業內容,還有各式各樣的社團。學生組建社團時,需要提交社團計劃、招募社員、在校內外進行宣傳、與社會相關人員溝通,需要分工、協作、說服、妥協。學生會在這些社團活動當中鍛煉自己的領導力、創造力、溝通能力、團隊合作以及規則意識等等。龔燕還講了一個很有意思的故事。在南師附中IB的一次食品義賣活動中,發現有部分同學不想跑路,一個小組的同學靈機“幾”動,將一碗熱方便面從5元一碗賣到15元一碗,仍然供不應求。同學們掙到的錢超出預期,這讓大家感到無比興奮。就是這樣一件小事,甚至有人認為是“好事”,事后老師們卻讓同學思考:銷售和利潤之間有沒有“道德”這個概念?什么叫奸商?如果現實社會中我們遇到的商家都這么“聰明”,你對這樣的社會會產生什么樣的感覺?慈善的意義不只是錢,更有善。這就是IB課程無處不在的反思、討論,也是IB精神的體現。

  作為實施IB課程的一所中國學校,附中IB的師資也特別讓大家關注。龔燕老師介紹,目前師資主要分為三類:外教、附中在編教師,以及招聘的中方老師,其中外教超過1/3,但不管是什么老師,進了IB就是IB老師。南師附中IB要有中國的特色。

  IB的課程 “有綱無本”,相比于有綱有本,對老師要求自然要高,他們不能照本宣科、填鴨式教學,需要融會貫通,把所了解的東西傳授給學生,激發學生興趣,讓學生學會獨立思考,自主探索。無論是篩選資料、教材、以及很多生活中的示例,還是對知識點的把握以及授課方式,附中IB的老師們都會仔細斟酌,反復推敲。

  附中IB的老師100%都有境外學習、工作或者交流的經歷,包括語文老師的英文也很棒。而IB的語文課沒有死記硬背,而是對文學作品進行深度賞析,讓學生體會到語文課堂的樂趣。之前香港一個很好的IB學校漢基國際學校的老師前來交流時說:“來之前我的領導告訴我,附中IB的語文非常好,搞得我壓力很大。”

  對于南師附中IB的入學加試,不少家長和同學覺得題目比較難。龔燕表示,加試題目都符合這個年齡孩子了解的認知水平,只是形式比較靈活,和平時的考試題目不太一樣,所以有些學生會感覺有些懵。她笑著告訴記者:“在加試前,我自己都不知道題目是什么。主要看學生平時知識積累”。

  龔燕老師透露,有一年的一道題目是國外的一則新聞,講述了一個老師因為出了一道數學題而被學校開除,請思考為什么。試卷上的答案五花八門,但是只有兩三位同學得分,因為大家的思維都是局限在了數學的思維里,說那道數學題出錯了、條件給的不對等等。其實,這道題的關鍵在于數學題目涉及到了個人隱私,違背了道德。這并不是腦筋急轉彎,也只占象征性的2分,但我們把IB的特色展示了出來。加試就是一種雙向選擇,最終來到附中IB的學生和家長都能夠理解并認同我們的理念,這很重要。

  關于今年的招生計劃,龔燕回答,和2018年持平,招生75人(包含外地10多人),仍然是在加試合格基礎上,以中考分數作為錄取依據。至于有些同學和家長提到,附中IB在請假考標化的管理上比較嚴格的問題,龔燕表示,周五下午半天假加上周末,是足以去香港完成相關考試的。這也是培養學生對規則的一種尊重,對各種時間的有效平衡,有助于學生更好地銜接國外的大學生活。

  目前社會上不少人認為IB適合“學霸”,因為課程多,還有拓展性論文、各種活動等等,如果再加上標化考試,對學生要求極高。龔燕老師表示這是一種誤解,IB全文憑課程確實要求比較高,但在老師的指導下,同學們的潛力會被激發,任務都是可以完成的,能力就是在這個過程中提高的。如果覺得難以勝任,IB允許不做全文憑,只選擇部分課程。當然,申請頂尖大學依然需要全文憑,而南師附中IB同學也基本都是選擇全文憑課程的。(曹湘湘 葉鳳珍)

編輯:張傳明
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